Midi-conférence | Évaluation des effets et processus des politiques de campus sans tabac
Description
L’École de santé publique de l'Université de Montréal (ESPUM) et le Centre de recherche en santé publique (CReSP) ont le plaisir de vous convier à la prochaine séance des midis-conférences en évaluation, dans le cadre de la programmation 2025-2026 organisée par Lara Gautier et David Buetti, professeur·es au Département de gestion, d'évaluation et de politique de santé (DGEPS).
Cette série de webinaires formatifs et interactifs mobilisant les savoirs académiques, pratiques et expérientiels, vise à offrir aux évaluateurs et évaluatrices émergent(e)s des pistes de solution pour mieux affronter les défis de la pratique évaluative et valoriser la contribution de l'évaluation dans les organisations avec lesquelles ils et elles travaillent.
Évaluation des politiques de campus sans tabac : analyse de leurs effets et des processus sous-jacents influençant les connaissances, attitudes et comportements des usagers face au tabagisme
Date : Mardi 31 mars 2026, à midi
En ligne via Zoom > Cliquez ici pour vous inscrire
Présentée par Etienne Gnonlonfin, ingénieur de recherche en santé publique (MPH, PhD) et animée par David Buetti, PhD, professeur adjoint au Département de gestion, d’évaluation et de politique de santé de l'École de santé publique de l'Université de Montréal.
Les politiques de campus universitaires sans tabac (CST) désignent des établissements d’enseignement supérieur où il est interdit de fumer et de vapoter sur l’ensemble du campus, à l’intérieur comme à l’extérieur des bâtiments. Ces politiques s’accompagnent généralement d’aides gratuites à l’arrêt du tabac, d’actions de communication (signalétique, affiches) et de dispositifs visant à faire respecter l’interdiction, tels que la mobilisation d’ambassadeurs ou l’application de sanctions. Bien que largement développées dans plusieurs pays comme les États-Unis, le Canada ou l’Australie, ces politiques restent encore peu répandues et peu étudiées en France. Cette recherche, menée notamment sur le premier CST déployé en France par l’École des Hautes Études en Santé Publique (EHESP), vise à mieux comprendre les effets de ces politiques sur les connaissances, les attitudes et les comportements des usagers, ainsi que les mécanismes qui les sous-tendent. Elle propose également un modèle logique permettant d’analyser les processus d’action et d’éclairer la transférabilité de ces politiques à d’autres établissements.
