Valeur et crédibilité du diplôme universitaire aujourd’hui : Apprentissages, évaluation et cohérence des parcours de formation
Description
Le diplôme universitaire repose sur un ensemble d’apprentissages, de compétences et de réalisations développés progressivement au fil d’un parcours de formation. Toutefois, à l’heure où les sociétés sont confrontées à d’importantes transformations environnementales, géopolitiques, économiques et sociales, et où l’intelligence artificielle générative (IAg) redéfinit de nombreuses pratiques d’apprentissage, d’enseignement, d’évaluation et de travail, la question de ce que le diplôme universitaire atteste réellement prend une importance particulière.
Le colloque du CPU propose d’examiner cette question à partir de perspectives complémentaires. Plus spécifiquement, la réflexion portera sur les conditions qui permettent au diplôme de conserver sa valeur, sa signification et sa crédibilité comme attestation des apprentissages réalisés. Elle abordera la qualité des apprentissages, la crédibilité des preuves et des jugements qui soutiennent leur évaluation, ainsi que la cohérence des parcours qui conduisent au diplôme.
Conférenciers ou conférencières
Julie Carrier
Julie Carrier est vice-rectrice adjointe aux Études supérieures et postdoctorales, où elle joue un rôle clé dans le développement stratégique et institutionnel de l’UdeM. Leader engagée, elle contribue à l’avancement de la recherche, à la formation de la relève scientifique et au rayonnement de l’UdeM sur la scène nationale et internationale.
Michèle Glémaud
Titulaire d’un MBA, Michèle Glémaud cumule plus de 25 ans d’expérience en gestion des talents, en innovation, en transformation organisationnelle et en accompagnement des parcours étudiants. Directrice générale du SAR, elle pilote des initiatives structurantes en admission, recrutement, inclusion et développement des effectifs étudiants, avec un intérêt marqué pour les nouvelles façons de reconnaître le potentiel, les compétences et la diversité des parcours
Marjolaine Héon
Marjolaine Héon, infirmière, Ph. D., est professeure titulaire à la Faculté des sciences infirmières de l’Université de Montréal, où elle assume les fonctions de vice-doyenne aux études de premier cycle depuis 2018. Ses réflexions dans le cadre de cette table ronde s’appuieront notamment sur les travaux qu’elle a menés au cours des dernières années en matière d’actualisation et d’agrément des programmes de baccalauréat en sciences infirmières, ainsi que de création de microprogrammes de premier cycle.
Luc Lespérance
Luc Lespérance est professeur (HEC Montréal), auteur, conférencier et conseiller en intelligence artificielle. Expert du futur du travail et de la transformation numérique, il aide les organisations à comprendre les impacts de l’IA et à développer des stratégies adaptées à un environnement en constante évolution.
Normand Roy
Normand Roy, est professeur au département de psychopédagogie et d'andragogie à l'UdeM. Il est codirecteur scientifique du LAVIA et directeur du GRIIPTIC. Il est passionné par l'utilisation des technologies en éducation. Ses principaux intérêts de recherche sont les technologies émergentes (intelligence artificielle, réalité virtuelle, laboratoires créatifs, robotique, jeux vidéo, etc.) et la place du numérique en société.
