DESCRIPTION SOMMAIRE
Qu’est-ce que l’apprentissage et quelles sont les stratégies qui le favorisent d’après les recherches des dernières années en neuroscience ? Que demander à nos étudiants de faire pour aller dans ce sens ? Quels sont les neuromythes les plus tenaces en éducation ? En d’autres termes, que devrions-nous éviter pour que les apprentissages soient efficaces.
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
- Prendre connaissance des dernières découvertes sur l’apprentissage ;
- Se sensibiliser aux neuromythes en éducation ;
- Considérer les différentes stratégies d’apprentissage efficaces à appliquer.
PRÉALABLE
- Aucun
FORMATRICES
- Élaine Charette, conseillère pédagogique au Centre de pédagogie universitaire, Université de Montréal.
- Guylaine Gauthier, conseillère pédagogique au Centre de pédagogie universitaire, Université de Montréal (coanimatrice).
