La professionnalisation d’un individu va de pair avec la capacité qu’il a à s’autoévaluer. Dans les tests de connaissances traditionnels, on invite l’étudiant à fournir des réponses attendues à un ensemble de questions. Le calcul simple de la note finale s’obtient en additionnant le nombre des résultats obtenus. Cependant, cette valeur numérique renseigne peu sur la conviction que l’étudiant possède face à ses résultats. L’introduction des indices de certitudes permet à l’étudiant de qualifier sa prestation. Pour chaque question, l’indice pondère la note obtenue selon la validité de la réponse et le degré de confiance. Cette approche, qui permet de nuancer les résultats de l’évaluation, autorise ainsi l’orientation du plan d’études de l’étudiant, car une question échouée avec un indice de certitude élevé devra certainement être approfondie par l’étudiant. Cet atelier explore l’utilisation des indices de certitudes à partir des situations concrètes et effectue un retour sur les résultats obtenus.
Durée : 1h30
André Laflamme, conseiller pédagogique
Centre de pédagogie universitaire
